Các câu hỏi xuất hiện trong bài toán tính độ rượu. 1- Tính độ của rượu (thường là 46 độ) 2- Tính thể tích hoặc khối lượng ancol etylic. Chú ý công thức m= d.V (d=0,8 g/ml), nếu bài cho số liệu thì dùng số liệu của đề bài. 3- Tính thể tích dung dịch rượu thu được. 4 GIÁO ÁN POWERPOINT BAO GỒM ĐỦ CÁC BÀI TRONG KHTN 6 - KẾT NỐI. Chương 1: mở đầu về khoa học tự nhiên. Bài 1: giới thiệu về khoa học tự nhiên. Bài 2: an toàn trong phòng thực hành. Bài 3: sử dụng kính lúp. Bài 4: sử dụng kính hiển vi quang học. Bài 5: đo độ dài. Bài 6: đo Giải bài tập Sinh Học lớp 11 - Tài liệu học tốt Sinh Học 11 giúp các bạn nắm vững kiến thức cơ bản, biết cách vận dụng các kiến thức đã học để trả lời câu hỏi, giải bài tập Sinh Học 11 trong SGK và giải vở BT Sinh Học 11. Các bài giải Sinh Học 11 được biên soạn theo cấu trúc trong SGK để giúp các Nội dung text: Đề ôn tập môn Toán Lớp 4. BÀI TẬP TOÁN Bài 1: Trong các số: 3457 ; 4568 ; 66814; 2050 ; 2229 : 3576 ; 900; 2355. a) Số nào chia hết cho 2: b) Số nào chia hết cho 5: c) Số nào chia hết cho 2 và 5: Bài 2: Trong các số: 3451 ; 4563 ; 66816; 2050 ; 2229 : 3576 ; 900. a) Số nào chia hết cho Địa chỉ: Số 1 Vạn Hạnh Quận Long Biên TP Hà Nội. Tel: (024) 38724033, Fax: 38724618. Email: ubnd_longbien@hanoi.gov.vn. Quy mô: Năm học 2019-2020 Trường hoạt động với quy mô 32 lớp, với hơn 1455 HS. Sĩ số bình quân: 45 hs/lớp. Chỉ tiêu tuyển sinh vào lớp 10 trường THPT Phúc Lợi Hà Nội một lớp học có 30 học sinh,biết 1/3 số học sinh nam ít hơn số học sinh nữ 2 bạn.tính số học sinh nữ Lớp 11; Lớp 12; ĐH - CĐ 20 học sinh . Đó là bài làm của mik nha . đúng k mik . cảm ơn OwO. Đúng(0) oaHrfg5. Soạn Sinh 11 bài 32 Tập tính của động vật tiếp theo với phần tóm tắt kiến thức cần nắm và hướng dẫn giải bài tập giúp bạn củng cố kiến thức và hoàn thành các bài tập SGK Sinh học thức cần nắm Sinh 11 bài 32 Tập tính của động vật tiếp theoMột số dạng tập tính phổ biến ở động vật1. Tập tính kiếm ăn- Tác nhân kích thích Hình ảnh, âm thanh, mùi phát ra từ con Chủ yếu là tập tính học được. Động vật có hệ thần kinh càng phát triển thì tập tính càng phức Gồm các hoạt động rình mồi, vồ mồi, bỏ chạy hoặc lẩn Tập tính bảo vệ lãnh thổ- Các loài động vật dùng mùi hoặc nước tiểu, phân của mình để đánh dấu lãnh thổ. Chúng có thể chiến đấu quyết liệt khi có đối tượng xâm nhập vào lãnh thổ của Bảo vệ nguồn thức ăn, nơi ở và sinh Tập tính sinh sảnLà tập tính bẩm sinh mang tính bản năng, gồm chuỗi các phản xạ phức tạp do kích thích của môi trường bên ngoài nhiệt độ hoặc bên trong hoocmon gây nên hiện tượng chín sinh dục và các tập tính ve vãn, tranh giành con cái, giao phối, chăm sóc con non,...4. Tập tính di cư- Do sự thay đổi nhiệt độ, độ ẩm, một số loại côn trùng, chim, cá có hiện tượng di cư để tránh rét hoặc sinh Định hướng nhờ vị trí mặt trăng, mặt trời, các vì sao, địa hình, từ trường, hướng dòng Tránh điều kiện môi trường không thuận Tập tính xã hội - Là tập tính sống bầy đàn, trong đàn có thứ bậc hươi, nai, voi, khỉ, sư tử,... có con đầu đàn, có tập tính vị tha ong thợ trong đàn ong, kiến lính trong đàn kiến...Trên đây là những kiến thức cơ bản mà em cần nắm trong tiết học Sinh 11 bài 32 về Tập tính của động vật tiếp theo. Ngoài ra bạn hãy tham khảo thêm phần Soạn Sinh 11 với nội dung hướng dẫn trả lời câu hỏi thảo luận và bài tập SGK ở phía dưới đây nhé! Để học tốt Sinh học lớp 11, nội dung bài học là trả lời câu hỏi, giải bài tập Sinh học 11 hay nhất, ngắn gọn. Mời các bạn xem phần giải bài tập Sinh lớp 11 chi tiết. Bên cạnh đó là tóm tắt lý thuyết ngắn gọn Sinh học 11 có đáp án. Trả lời các câu hỏi SGK Sinh 11 Bài 32 Trả lời câu hỏi Sinh 11 Bài 32 trang 129 Đánh dấu X vào ô cho câu trả lời đúng của các câu hỏi dưới đây - Một con mèo đang đói chỉ nghe thấy tiếng bày bát đĩa lách cách, nó đã vội vàng chạy xuống bếp. Đây là ví dụ về hình thức học tập A – Quen nhờn. B – Điều kiện hóa đáp ứng C – Học khôn. D – Điều kiện hóa hành động. - Thầy dạy toán yêu cầu bạn giải một bài tập đại số mới. Dựa vào những kiến thức đã có, bạn đã giải được bài tập đó. Đây là một ví dụ về hình thức học tập A – điều kiện hóa đáp ứng. B – in vết C – học ngầm. D – học khôn. - Nếu thả một hòn đá nhỏ bên cạnh con rùa, rùa sẽ rụt đầu và chân vào mai. Lặp lại hành đó nhiều lần thì rùa sẽ không rụt đầu vào mai nữa. Đây là một ví dụ về hình thức học tập A – in vết. B – quen nhờn. C – học ngầm. D – học khôn. Lời giải - Một con mèo đang đói chỉ nghe thấy tiếng bày bát đĩa lách cách, nó đã vội vàng chạy xuống bếp. Đây là ví dụ về hình thức học tập điều kiện hóa đáp ứng. Vì dưới tác động của các kích thích kết hợp đồng thời đã hình thành mối liên hệ mới trong thần kinh trung ương. - Thầy dạy toán yêu cầu bạn giải một bài tập đại số mới. Dựa vào những kiến thức đã có, bạn đã giải được bài tập đó. Đây là một ví dụ về hình thức học tập học khôn. Vì học khôn là kiểu phối hợp các kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết những tình huống mới. - Nếu thả một hòn đá nhỏ bên cạnh con rùa, rùa sẽ rụt đầu và chân vào mai. Lặp lại hành đó nhiều lần thì rùa sẽ không rụt đầu vào mai nữa. Đây là một ví dụ về hình thức học tập quen nhờn. Vì quen nhờn là hình thức học tập đơn giản nhất; động vật phớt lờ, không trả lời những kích thích lặp lại nhiều lần nếu những kích thích đó không kèm theo nguy hiểm nào. Trả lời câu hỏi Sinh 11 Bài 32 trang 131 Cho các ví dụ khác với ví dụ đã có trong bài về tập tính kiếm ăn, tập tính bảo vệ lãnh thổ, tập tính sinh sản, tập tính di cư và tập tính xã hội ở các loài động vật khác nhau. Lời giải Các ví dụ khác với ví dụ đã có trong bài về tập tính kiếm ăn, tập tính bảo vệ lãnh thổ, tập tính sinh sản, tập tính di cư và tập tính xã hội ở các loài động vật khác nhau Giải bài tập SGK Sinh 11 Bài 32 Bài 1 trang 132 SGK Sinh 11 Sưu tập một số tài liệu, tranh ảnh về tập tính của động vật. Lời giải HS tự sưu tầm tranh ảnh về tập tính động vật. Định hướng sưu tầm theo hai hướng. + Hướng 1 Phân loại tập tính tập tính là bẩm sinh hay học được hay cả hai. + Hướng 2 Phân chia thành các nhóm tập tính - Tập tính chăm sóc con non - Tập tính bảo vệ lãnh thổ - Tập tính kiếm ăn thời gian kiếm ăn, cách kiếm ăn đuổi bắt, ngụy trang- rình mồi, ăn xác chết,… - Tập tính sinh sản mùa sinh sản, xây tổ, đánh nhau tranh giành bạn tình, giao hoan,… - Tập tính di cư Bài 2 trang 132 SGK Sinh 11 Tập tính bảo vệ lãnh thổ của động vật có ý nghĩa gì đối với đời sống của chúng? Lời giải * Động vật có tập tính bảo vệ lãnh thổ của mình chống lại các cá thế khác cùng loài để bảo vệ nguồn thức ăn, nơi ở và sinh sản. * Ý nghĩa của tập tính bảo vệ lãnh thổ đảm bảo các cá thể phân bố hợp lí để tồn tại. Bài 3 trang 132 SGK Sinh 11 Tại sao chim và cá di cư? Khi di cư, chúng định hướng bằng cách nào? Lời giải * Nguyên nhân di cư của chim là do thời tiết thay đổi trời lạnh giá, khan hiếm thức ăn. Chim di cư thường là các loài chim ăn thịt. Khi di cư, chúng định hướng nhờ vị trí mặt trời, trăng, sao địa hình bờ biển và các dãy núi. * Nguyên nhân di cư của cá chủ yếu liên quan đến sinh sản. Chúng định hướng dựa vào thành phần hóa học của nước và hướng dòng nước chảy. Bài 4 trang 132 SGK Sinh 11 Đặc tính nào là quan trọng nhất để nhận biết con đầu đàn? A - Tính hung dữ. B - Tính thân thiện. C - Tính lãnh thổ. D - Tính quen nhờn Lời giải Đáp án A. Lý thuyết Sinh học 11 Bài 32 Tập tính của động vật tiếp theo​​​​​​​ I. MỘT SỐ HÌNH THỨC HỌC TẬP Ở ĐỘNG VẬT Nhiều tập tính của động vật hình thành và biến đổi được là do học tập. Có nhiều hình thức học tập khác nhau. 1. Quen nhờn Quen nhờn là hình thức học tập đơn giản nhất. Động vật phớt lờ, không trả lời những kích thích lặp lại nhiều lần nếu những kích thích đó không kèm theo sự nguy hiểm nào. Ví dụ, mỗi khi có bóng đen từ trên cao ập xuống, gà con vội vàng chạy đi ẩn nấp. Nếu bóng đen đó cứ lặp lại nhiều lần mà không kèm theo nguy hiểm nào thì sau đó khi thấy bóng đen gà con không chạy đi ẩn nấp nữa. 2. In vết In vết là hiện tượng các con non đi theo các vật chuyển động mà chúng nhìn thấy đầu tiên. Hiện tượng này chỉ thấy ở những loài thuộc lớp chim Ví dụ Gà con đã in vết xe đồ chơi và đi theo 3. Điều kiện hóa a. Điều kiện hóa đáp ứng Điều kiện hóa đáp ứng là hình thành mối liên kết mới trong thần kinh trung ương dưới tác động của các kích thích kết hợp đồng thời. Ví dụ Paplôp làm thí nghiệm vừa đánh chuông vừa cho chó ăn. Sau vài chục lần phối hợp tiếng chuông và thức ăn, chỉ cần nghe tiếng chuông là chó đã tiết nước bọt. Sở dĩ như vật là do trung ương thần kinh đã hình thành mối liên hệ thần kinh mới dưới tác động của 2 kích thích đồng thời. b. Điều kiện hóa hành động Đây là kiểu liên kết một hành vi của động vật với một phần thưởng hoặc phạt, sau đó động vật chủ động lặp lại các hành vi đó. Ví dụ Skinnơ thả chuột vào lồng thí nghiệm. Trong lồng có một có một cái bàn đạp gắn với thức ăn. Khi chuột chạy trong lồng và vô tình bàn đạp thì thức ăn rơi ra. Sau một số lần ngẫu nhiên đạp phải bàn đạp và có thức ăn, mỗi khi đói bụng, chuột chủ động chạy tới nhấn bàn đạp để lấy thức ăn. 4. Học ngầm Học ngầm là kiểu học không có ý thức, không biết rõ là mình đã học được. Sau này, khi có nhu cầu thì kiến thức đó tái hiện lại giúp động vật giải quyết được những tình huống tương tự Ví dụ, nếu thả chuột vào một khu vực có rất nhiều đường đi, nó sẽ chạy đi thăm dò đường đi lối lại. Nếu sau đó, người ta cho thức ăn vào, con chuột đó sẽ tìm đường đến nơi có thức ăn nhanh hơn nhiều so với con chuột chưa đi thăm dò đường ở khu vực đó. 5. Học khôn Học khôn là kiểu học phối hợp các kinh nghiệm cũ để tìm cách giải quyết những tình huống mới. Học khôn chỉ có ở động vật có hệ thần kinh phát triển như người và các động vật khác thuộc bộ Linh trưởng. Ví dụ, tinh tinh biết cách sắp xếp các thùng gỗ chồng lên nhau để lấy chuối trên cao. II. MỘT SỐ DẠNG TẬP TÍNH PHỔ BIẾN Ở ĐỘNG VẬT 1. Tập tính kiếm ăn - Tập tính kiếm ăn của động vật là khác nhau. - Đa số các tập tính kiếm ăn ở động vạt có tổ chức thần kinh chưa phát triển là tập tính bẩm sinh. Ở động vật có hệ thần kinh phát triển, phần lớn tập tính kiếm ăn là do học tập từ bố mẹ, đồng loại hoặc do kinh nghiệm của bản thân. - Ví dụ Hổ, báo bò sát đến gần con mồi, sau đó nhảy lên vồ hoặc rượt đuổi, cắn và cổ con mồi 2. Tập tính bảo vệ lãnh thổ - Động vật có tập tính bảo vệ lãnh thổ của mình chống lại các cá thể khác cùng loài để bảo vệ nguồn thức ăn, nơi ở và sinh sản. - Tập tính bảo vệ lãnh thổ của mỗi loài rất khác nhau Ví dụ - Chó sói thường đánh dấu lãnh thổ của mình bằng nước tiểu. Nếu có kẻ cùng loài nào đó tiến vào lãnh thổ của nó, nó sẽ có phản ứng đe dọa hoặc tấn công đánh đuổi. 3. Tập tính sinh sản - Phần lớn tập tính sinh sản là tập tính bẩm sinh, mang tính bản năng Ví dụ Đến mùa sinh sản, chim công đực thường nhảy múa và khoe mẽ bộ lông sặc sỡ của mình để quyến rũ chim cái. 4. Tập tính di cư Một số loài cá, chim, thú… thay đổi nơi sống theo mùa. Chúng thường di chuyển một quãng đường dài. Di cư có thể 2 chiều đi và về hoặc di cư 1 chiều chuyển hẳn đến nơi ở mới. 5. Tập tính xã hội a. Tập tính thứ bậc Trong mỗi bầy đàn đều có phân chia thứ bậc Ví dụ Trong mỗi đàn gà, bao giờ cũng có một con thống trị các con khác con đầu đàn, con này có thể mổ bất kì con nào trong đàn. Con thứ 2 có thể mổ tất cả các con còn lại trừ con đầu đàn. Sau đó là con thứ 3… b. Tập tính vị tha Tập tính vị tha là tập tính hi sinh quyền lợi bản thân, thậm chí cả tính mạng vì lợi ích sinh tồn của bầy đàn. Ví dụ - Ong thợ lao động cần mẫn suốt cả cuộc đời chỉ để phục vụ cho sinh sản của ong chúa hoặc khi có kẻ đến phá tổ nó lăn xả vào chiến đấu và hi sinh cả tính mạng của mình để bảo vệ tổ. III. ỨNG DỤNG NHỮNG HIỂU BIẾT VỀ TẬP TÍNH VÀO ĐỜI SỐNG VÀ SẢN XUẤT 1. Ứng dụng trong sản xuất nông nghiệp Trong sản xuất nông nghiệp, đấu tranh phòng trừ sâu hại Người ta đã gây nuôi và phát triển nhiều nhóm côn trùng cánh màng và sử dụng chúng như những thiên địch góp phần tiêu diệt nhiều nhóm sâu hại và côn trùng có hại cho nông nghiệp. 2. Ứng dụng để xây dựng mô hình phỏng sinh học - Xây nhà theo kiến trúc tổ ong - Mô hình máy bay trực thăng dựa theo hình dạng chuồn chuồn 3. Ứng dụng để biết thời tiết - Qua quan sát hoạt động của một số loài côn trùng, con người có thể dự đoán một số hiện tượng thời tiết Ví dụ + Chuồn chuồn bay thấp thì mưa, bay cao thì nắng bay vừa thì râm + Khi thấy mối xuất hiện nhiều thì trời sắp mưa 4. Huấn luyện động vật mang lại lợi ích cho con người - Dạy chim, thú biểu diễn trong rạp xiếc - Dạy chim ưng và chó đi săn - Dạy chó bắt kẻ gian ►►CLICK NGAY vào nút TẢI VỀ dưới đây để tải về Soạn Sinh 11 Bài 32 Tập tính của động vật tiếp theo SGK trang 129, 130, 131, 132 file pdf hoàn toàn miễn phí! Đang tải.... xem toàn văn Thông tin tài liệu Ngày đăng 14/06/2015, 1800 • Hãy lựa chọn cụm từ thích hợp 1 – 10 mô tả tập tính bẩm sinh và tập Hãy lựa chọn cụm từ thích hợp 1 – 10 mô tả tập tính bẩm sinh và tập tính học được? tính học được? KIỂM TRA BÀI CŨ 1. Chuỗi phản xạ không điều kiện 2. Chuỗi phản xạ có điều kiện 3. Không bền vững. 4. Bền vững 5. Đặc trưng cho loài 6. Đặc trưng cho cá thể. 7. Được hình thành do học tập và rút kinh nghiệm. 8. Sinh ra đã có 9. Không được di truyền. 10. Được di truyền. Đáp án Tập tính bẩm sinh Tập tính học được 2 – 3 – 6 – 7 – 9 1 – 4 – 5 – 8 – 10 CƠ SỞ THẦN KINH CỦA TẬP TÍNH Kích thích bên ngoài Kích thích bên trong Cơ quan thụ cảm Hệ thần kinh Cơ quan thực hiện Liên hệ ngược TK cảm giác TK vận động IV. Một số hình thức học tập ở động vật. • Quen nhờn Quen nhờn • In vết In vết • Điều kiện hóa Điều kiện hóa • Học ngầm Học ngầm • Học khôn Học khôn Kể tên một số hình thức học tập của động vật? 1. Quen nhờn Giải thích một số hiện tượng sau? Tại sao rùa không phản ứng gì khi có người ở bên? Mèo và chó có thể ở cạnh nhau mà không có xung đột? Hình thức học tập đơn giản nhất. Động vật phớt lờ, không trả lời Hình thức học tập đơn giản nhất. Động vật phớt lờ, không trả lời những kích thích lặp lại nhiều lần nếu những kích thích đó không kèm theo những kích thích lặp lại nhiều lần nếu những kích thích đó không kèm theo sự nguy hiểm sự nguy hiểm Hình thức quen nhờn của động vật do đâu mà có? VD mỗi khi có bóng đèn từ trên cao ập xuống , gà con vội vàng chạy đi ẩn nấp. Nếu kích thích lặp lại nhiều lần mà không kèm theo nguy hiểm nào thì sau đó khi thấy bóng đen gà con sẽ không chạy đi ẩn nấp nữa. Lấy ví dụ về hình thức quen nhờn ở động vật. [...]... SGK - Nghe tiếng lách cách, mèo chạy xuống bếp Đáp án B Điều kiện hóa đáp ứng - Dựa vào kiến thức đã có, giải được bài tập đại số mới Đáp án D Học khôn - Thả hòn đá cạnh con rùa nhiều lần, rùa không rụt đầu lại Đáp án B Quen nhờn V Một số dạng tập tính phổ biến ở động vật • • • • • Tập tính kiếm ăn Tập tính bảo vệ lãnh thổ Tập tính sinh sản Tập tính di cư Tập tính xã hội 1 Tập tính kiếm ăn - Tác... phát ra từ con mồi - Tập tính kiếm ănMô ộng vật kiếm nhau hổ? ở đ tả cách khác ăn của Nêu những đặc ọc được Đ ng ật có hệ thđộng vật - Chủ yếu là tập tính hđiểm về tậpộtínhvkiếm ăn ở ần kinh càng phát triển thì tập tính càng phức tạp 2 Tập tính bảo vệ lãnh thổ • Tại sao động vật phải có tập tính này? ào t í nh n ? ập ững t a chúng nh ậ t c ó h t hổ c ủ v Động vệ lãn o để bả 3 Tập tính sinh sản Trình...2 In vết Tập tính in vết thường có ở loài động vật nào? Nó có vai trò gì trong đời sống của động vật - Tạo mối ràng buộc giữa cha mẹ và con non Con non được chăm sóc và bảo vệ 3 Điều kiện hóa Điều kiện hóa đáp ứng điều kiện hóa kiểu Paplôp Điều kiện hoá Điều kiện hóa hành động điều kiện hóa kiểu Skinnơ... bảo vệ lãnh thổ • Tại sao động vật phải có tập tính này? ào t í nh n ? ập ững t a chúng nh ậ t c ó h t hổ c ủ v Động vệ lãn o để bả 3 Tập tính sinh sản Trình bày một số tập tính của động vật vào mùa sinh sản? 4 Tập tính di cư • Vì sao ở động vật lại có tập tính di cư? • Động vật di cư để tìm nơi có nguồn thức ăn phong phú hoặc đi trú đông Động Động vậthướng nhờ vị trí vật định di cư nhờ mặt trời,... có vai trò gì đối với loài? Duy trì trật tự trong đàn, tăng cường truyền tính trạng tốt của con đầu đàn cho thế hệ sau b Tập tính vị tha • Tập tính vị tha là tập tính hy tập tính vị tha? Thế nào là sinh quyền lợi bản thân vì lợi ích của  này có ở loài Tập động • VDongvật nào? thợ, kiến,… •Giúp nhauvị tha giúp gì Tập tính kiếm ăn, tự vệ •Duy trìcho tồn tạivật? cả đàn sự động của VI Ứng . hợp 1 – 10 mô tả tập tính bẩm sinh và tập Hãy lựa chọn cụm từ thích hợp 1 – 10 mô tả tập tính bẩm sinh và tập tính học được? tính học được? KIỂM TRA BÀI CŨ 1. Chuỗi phản xạ không điều. thể. 7. Được hình thành do học tập và rút kinh nghiệm. 8. Sinh ra đã có 9. Không được di truyền. 10. Được di truyền. Đáp án Tập tính bẩm sinh Tập tính học được 2 – 3 – 6 – 7 – 9 1 – 4 – 5. vật nào? Nó có vai trò gì trong đời sống của động vật - Tạo mối ràng buộc giữa cha mẹ và con non. Con non được chăm sóc và bảo vệ - Tạo mối ràng buộc giữa cha mẹ và con non. Con non được chăm - Xem thêm -Xem thêm Sinh 11 - Bài 32, Sinh 11 - Bài 32, , IV. Một số hình thức học tập ở động vật., b. Điều kiện hoá hành động điều kiện hoá kiểu Skinnơ, VI. Ứng dụng những hiểu biết về tập tính vào đời sống và sản xuất. Một số hình thức học tập ở động vật 1. Quen nhờn Là động vật không trả lời những kích thích lặp đi lặp lại nhiều lần nếu kích thích đó không kèm theo điều kiện gì. Vd Khi thấy bóng đen của diều hâu từ trên cao lao xuống thì gà con sẽ chạy trốn, nhưng nếu bóng đen cứ xuất hiện nhiều lần mà không thấy diều hâu lao xuống thì gà con sẽ không trốn nữa Vd Ta đánh kẻng và cho cá ăn, nhiều lần sẽ tập được cho cá tập tính mỗi lần nghe kẻng sẽ ngoi lên chờ thức ăn. Nhưng nếu sau đó ta cứ đánh kẻng mà không cho ăn, dần dần nghe kẻng cá sẽ không ngoi lên nữa. Như vậy, hiện tượng quen nhờn làm mất đi những tập tính học được trước đó. 2. In vết Là hiện tượng con non mới sinh đi theo những vật đầu tiên mà chúng nhìn thấy, thường là con bố mẹ. Vd Gà con mới nở đi theo đồ chơi hoặc vịt con mới nở đi theo gà mẹ 3. Điều kiện hoá a. Điều kiện hóa đáp ứng kiểu Paplôp Do sự hình thành các mối liên kết mới giữa các trung tâm hoạt động trong trung ương thần kinh dưới tác động của các kích thích kết hợp đồng thời. Vd Paplôp làm thí nghiệm vừa đánh chuông vừa cho chó ăn. Sau vài chục lần phối hợp tiếng chuông và thức ăn, chỉ cấu nghe tiếng chuông là chó đã tiết nước bọt. Sở dĩ như vậy là do trung ương thần kinh đã hình thành mối liên hệ thần kinh mới dưới tác động của 2 kích thích đồng thời. b. Điều kiện hóa hành động kiểu Skinnơ Đây là kiểu liên kết một hành vi của động vật với một điều kiện nào đó, sau đó động vật chủ động lặp lại các hành vi đó Vd thả chuột vào lồng thí nghiệm. Trong lồng có một cái bàn đạp gắn với thức ăn. Khi chuột chạy trong lồng và vô tình đạp phải bàn đạp thì thức ăn rơi ra. Sau một số lần ngẫu nhiên đạp phải bàn đạp và có thức ăn, mỗi khi đói bụng, chuột chủ động chạy tới nhấn bàn đạp để lấy thức ăn. 4. Học ngầm Là kiểu học không có ý thức, không biết rõ là mình đã học được Vd Chó hoặc trâu được nuôi ở nhà, khi dắt thả nó ở một nơi khác cách xa nhà nó vẫn có thể nhớ đường để quay về nhà. 5. Học khôn Là kiểu phối hợp các kinh nghiệm cũ đê giải quyết những tình huống mới. Học khôn có ở động vật có hệ thần kinh rất phát triển Vd Tinh tinh biết cách chồng những chiếc thùng lên để đứng lên lấy thức ăn trên cao Một số dạng tập tính phổ biến ở động vật 1. Tập tính kiếm ăn Vd Hải li đắp đập ngăn sông suối để bắt cá, 2. Tập tính bảo vệ lãnh thổ Vd Tinh tinh đực đánh đuổi những con tinh tinh đực lạ khác khi vào vùng lãnh thổ của chúng 3. Tập tính sinh sản Vd Vào mùa sinh sản các con hươu đực hút nhau, con chiến thắng sẽ được giao phối với hươu cái 4. Tập tính di cư Vd Sếu đầu đỏ, hồng hạc di cư theo mùa 5. Tập tính xã hội a. Tập tính thứ bậc Vd Khỉ, linh cẩu sống theo bầy đàn, trong đàn luôn có một con khoẻ mạnh nhất là con đầu đàn b. Tập tính vị tha Vd Các con đầu đàn trong bầy đàn luôn phải có nhiệm vụ chăm sóc, bảo vệ cho những con cái hoặc con non khác Ứng dụng những hiểu biết về tập tính vào đời sống. Nhờ những hiểu biết về tập tính động vật, con người đã ứng dụng vào trong đời sống và sản xuất. Dạy hổ, voi, khỉ, cá heo … làm xiếc Dạy chó, chim ưng đi săn Làm bù nhìn trên ruộng để đuổi chim chóc phá hoại mùa màng. Nghe tiếng kẻng, trâu bò nuôi trở về chuồng. Dạy chó giữ nhà, phát hiện ma tuý, tội phạm… Một số tập tính chỉ có ở người như giữ gìn vệ sinh môi trường, tập thể dục buổi sáng…

sinh bài 32 lớp 11